教育精度の創造

個人の成長はC9の成長である

教育制度については会社目標と個人目標、それらの延長線上が合致する場合に限り、会社からの補助費用を無限に引き出すことが可能です。

C9のゴールは『個人の人生の為に会社という船を利用してもらうこと』であるが為、社員に投資した金額を利益回収したい、という考えの他に個人のモチベーションや環境起因による刺激を大切にしており、積極的にチャレンジには投資を行います。

社内教育のみで成長を促すには限界があります。

毎日同じオフィス、デスク、モニター、ルーティン作業。そこからは何も生まれず、新しい刺激や失敗、チャレンジ、責任感、

こういった要素を社外での経験を通して体感してもらいたい。

自己資金で得た経験の方が第三者資金で得た経験値よりも色濃く印象づけられるという統計はありますが、
C9は教育において一番大切なのは『まず触れてみる、やってみる、枠外に飛び出してみる』という脱線する力。脱線力を大切にしています。

新しい学びにチャレンジをする為ならC9はあなたの失敗を応援します。臆せず新しい学びを共に発見しましょう。

※制度利用の例

映像制作事業の男性社員Aさんの場合

弊社に所属するフリーのカメラマンが個人で請けた仕事の為に海外費用を捻出したい中で、会社の海外拠点のリサーチを行うという目的と合致。2か月の海外費用を全額会社で負担

※制度利用の例

WEB事業の女性社員Bさんの場合

結婚出産のタイミングで産休を申請、自宅で空いた時間に出産子育て関連の自社メディアの企画、制作ローンチまで含めて未経験であるにも関わらず従事。育休中の給与は継続して全額支給はもちろん。必要な資格補助費用なども会社全額負担

組織体制の創造

したいではなく。しなければならない。から大抵のネガティブは発生する

社内の雰囲気、環境は、一つ目としてリーダーの哲学、考え方、理念などが創り出すと考えます。

C9の組織図は従来の縦型組織ではなく、横型の組織を目指します。

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上下関係ではなく、前後関係で関係値を考えます。

平面型の三角形において自分の個性と分野で誰よりも組織の先頭に走っていく人間がリーダーであり、働く仲間に指示を出せるポジションだと考えます。

肩書や年齢、過去の業績は『参考にはなっても現在の実績評価』にはなり得ません。

『その場で誰よりも楽しみ、成果を挙げ、今、頑張っているあなた』が最も評価される社風であります。

上記の骨組みから、

言いたいコトは誰だろうと臆せず意見
シゴトに関係ない忖度は一切禁止
納得がいかないことは腹落ちするまで上司に進言

社内全体を通して個の考えをうまく利用できる社風と制度が存在します。